乡村教育除了要实现向受教者传授和普及文化知识、社会技能之外，还对有序传承乡村文化具有重要的作用，能够有效促进乡村文化的繁荣发展，对于乡村文化保护等具有不可替代的作用。为此，要十分注重乡村教育人才队伍建设，不断增强和提升我国乡村教育力量，为我国乡村文化振兴提供源源不断的动力，进而不断赋能我国乡村振兴战略的实施，促进我国乡村经济社会的发展。

　　乡村教育是我国乡村文化传承的重要一环，可以为农村文化的发展提供良好的平台及渠道。一方面通过加强乡村教育，可以进一步促进新一代农民了解乡村文化，帮助其了解我国农村的发展历史以及传统等，进一步丰富和拓展乡村文化的认识以及乡村居民的综合素质等，不断增强其文化归属感和自豪感。另一方面，在加强乡村教育中的乡村文化教育，可以进一步提高乡村居民对我国传统文化的喜爱并加以实践，更能激发他们成为乡村文化振兴的主力军。此外，通过乡村教育的合理运用，可以进一步促进乡村文化与现代社会融合发展，促进农村和城市之间的文化交流和进步，促进乡村文化绽放出独特的魅力和光彩，进而更好地促进我国乡村文化传承效果与效率。

　　乡村教育人才是我国乡村文化传承与振兴的重要载体。乡村文化是中国传统文化的重要组成部分，也是乡村文化振兴的重要内容。乡村教育作为有效传承我国乡村文化的重要途径，对于乡村文化的传承等具有重要的作用。而乡村教育工作需要优秀的乡村教育人才队伍，特别是乡村教育工作者需要面对和不断适应独特的乡村环境，需要其能够充分利用乡村文化资源，不断丰富乡村文化教育手段等，不断提升乡村文化传承的质量。因此，要不断培养能够熟知并认同乡村文化的教育人才队伍，将乡村传统价值观念以及现代教育理念有效地融合在一起，更好地助力于乡村教育在新时代下的高质量发展，推动我国乡村文化的健康可持续发展。

　　乡村文化是培育我国乡村教育人才的重要保障。为了更好地促进我国乡村文化教育事业的发展，要围绕促进中国乡村文化这一目标，搭建乡村教育的体系，一方面要结合乡村振兴过程中不同乡村地区文化的特点，将传统乡村文化要素融入乡村教育工作中去，这样既有利于唤起受教者对乡村文化的认同，有助于保护和发扬乡村文化的独有魅力。另一方面也要进一步夯实乡村教育人员对自身所从事工作领域以及乡村文化的认知，能够更加精准地找准在乡村振兴中的定位以及作用等。比如通过在乡村教育课程内容进行针对性的调整，增加乡村优秀传统文化有关的章节和内容，帮助乡村教育人员理清乡村文化的内涵，使其更加真切地认识到乡村文化，不断提高其适应乡村文化的基本修养等。此外，在乡村职教体系中，通过开展乡村旅游文化、乡村文化遗产传承等方面的专长培训，使乡村教育人才能够积极地投身到乡村文化传承以及建设工作中去，不断助力我国乡村文化的发展。

　　为了更好地赋能乡村文化振兴，要更好地挖掘乡村文化内涵。在乡村振兴战略实施过程中，要深挖乡村文化之美，要将乡村独特的文化融入到乡村经济发展的过程中。因此，为了促进乡村教育更好地赋能乡村振兴战略，需要深入挖掘好乡村文化的内涵，促进乡村文化更好地继承和发展。首先，要积极鼓励专家学者深入各地乡村开展乡村文化内涵的研究，并且积极提炼优秀的乡村文化精髓，为乡村文化的发扬提供有力支撑。同时，要针对各地乡村特点，有针对性地进行差异化研究，确保各地乡村文化的独特性。最后要积极组织开展乡村传统文化宣传活动等，让大家有机会了解和体验乡村传统文化的内涵，感受民族文化的根源，增强乡村文化的自信，坚定他们扎根农村经济社会发展的信念，从而更好推动我国乡村文化的发展。

　　为了更好地赋能乡村文化振兴，需要构建乡村文化认同教育体系。乡村文化认同是指人们对所处农村的社会行为方式、规则和信条等方面的态度。因此，为了提升乡村文化教育赋能乡村文化振兴的有效性，需要将乡村文化认同作为乡村教育人才培养的重要因素之一，并且在教学实践中不断构建和完善与之相匹配的教育体系。一方面要在乡村教育中科学设置乡村文化教学内容，并且将其作为乡村教育人才综合评价因素之一，以此调动他们的工作积极性。另一方面，要结合乡村文化的内涵，将其有效融入乡村教育工作中去，用乡村文化滋养乡村教育，确保乡村教育人员可以更好地提升乡村文化素养，把乡村文化巧妙运用到教育实践中，并且要因人而异、因地制宜、因事施策的开发乡村文化课程，积极嵌入本地特色、乡土风情等知识教育，积极引导年轻人走文化传承之路。同时还要针对乡村地区文化地域性特点，有针对性地设置文化教学方式方法，有效地将本地区乡村文化融入经济社会发展中，确保构建完整的乡村文化认同的教育体系。

　　为了更好地赋能乡村文化振兴，需要不断充实壮大乡村文化人才力量。要增强乡村教育人才对于农村文化的保护意识，并且将乡村文化保护纳入乡村教育课程加以重视。同时，要将其作为乡村教育人才规划的重要一环，根据学校的职能及其相应的职责设立具体岗位，合理安排乡村文化工作者相关工作，保证其有大量时间投入乡村文化教育工作中去。此外，要积极引导高等学校培养具备乡村文化的人才，组建强大的农村文化人才团队，并将乡村文化培养与乡村振兴战略进行融合，为未来乡村建设培养更多具备乡村文化情怀的优秀人才。最后，各地基层政府也要组织有能力且有文化素质的工作者下沉到农村，提供乡村文化相关的政策性解读和服务，使优秀的乡村文化普及到了最基层，进而提升乡村文化教育人才的文化素质等，不断激励我国农村文化教育人才的工作热情。

　　为了更好地赋能乡村文化振兴，需要不断完善乡村教育人才的培训体系。乡村教育人才队伍建设是推动我国乡村文化振兴的重要保障，因此要通过多渠道不断提升我国乡村教育人才的乡村文化以及教育技能，比如要根据乡村教育工作特点与需求，定期组织乡村教育人才接受与乡村文化相关的教育培训，比如参观乡村文化展览、近距离接触乡村民俗、生产生活方式等，确保乡村教育人才更好地了解和融入乡村文化中去，提高他们在传授乡村文化的过程中的精准性以及有效性。同时，要根据乡村教育课程安排，依据挖掘的本土文化素材，定时邀约乡村教育人才分享乡村文化传授经验，通过召开专题研究会等形式，将乡村文化中优秀内容传递和发扬光大，并且通过学术交流等多元化的培训模式，使乡村教育人才更全面领会和理解农村文化，更进一步地提高他们对乡村文化教育工作的激情。

　　为了更好地赋能乡村文化振兴，需要制定因地制宜的人才引进政策。为了更好地做好乡村文化振兴工作，乡村要积极探索各种方式留住人才，比如通过培养乡村教育人才对家乡的乡恋情怀等，不断提升他们投身乡村文化传播工作的积极性。要创造有利环境，充分激发乡村教育人才对乡村文化传播的主观能动性，充分挖掘乡村文化资源，积极主动地参与到保存和传承乡村文化当中。同时，基层政府等要加大对乡村文化相关教育人才培养的支持力度，不断健全乡村文化站点和乡村文化中心等，满足乡村文化设备建设资金需求，大量培养乡村文化人才，不断改善他们的工作环境等，激励他们更好地履行好乡村文化传承和发展的职责等，更好的促进我国乡村文化的传承和发扬。

　　乡村文化的发展有赖于乡村教育的支撑，而乡村教育也需要人才队伍的支撑。为了进一步提高乡村教育人才对乡情民俗、乡村文化的认同，需要准确挖掘我国乡村文化的内涵以及在乡村振兴战略中的定位，采取有力措施，不断提高我国乡村教育赋能乡村文化的积极作用，更好地促进我国乡村文化的传承与创新，进一步推动我国乡村文化的高质量发展。

　　作者:刘琦灵，四川师范大学。